何知凡被训得说不话了，默默地低下了。

“不怎么样...”

“对着你更张...”何知凡被人戳破了自己的伪装，羞耻又难受。

“有时候暴力不能解决问题，比如现在。还有，你在学校的专业课可能60分就万岁，但在我这，对你，及格线是90分，每一个任务都没那么好过。好被remake的准备，别到时又哭了，不知的人还以为我待小学弟。”

何知凡不知白隅是怎么看来的，但想到刚才因为撒谎挨的打，不敢骗人了，对白隅说“这是我上学期期末的作品，我写过演讲稿了，现在还大致记得..就着记忆说了...”

在想什么，对他说：“我只给了你三分钟，你不是第一次present这个作品？”疑问的句，却是肯定的语气。

“是很差劲。”白隅把何知凡说不的话说了来。“因为讲不来或者传达得不到位而毁掉了一个非常的作品，我觉得这很可惜，很不值。”

面对专业，白隅的睛里带着的光，而何知凡也愿意去追随他的光，让自己变得更好，与他并肩。

“行了到为止。以后每周一次presentation，什么时候你能在我面前表达自如了，什么时候你就过关了。还有既然迷失方向不如从0开始吧，从构成开始。试着重新用简单的线面来表达情绪，带有批判地、战略地去判断你收到的知识。每周找一个作品或者一风格来分析它的优和缺，每周保持练手，什么都行，忙不过来的时候拿课程的作业度来给我检查也行，但要让我看到你努力的痕迹，这些痕迹也就是你每周要向我present的内容。”白隅看着他，无奈地说到：“小学弟泪怎么这么多，我训你你哭也就算了，怎么现在我和你讲理你也哭成这样。”

“我...每次上台都很张...要我即兴发挥我本不到....”

“抬。”白隅看到何知凡抬起后神里都是痛苦，却残忍地继续说了下去。“设计项目的pre不像晚会致辞之类的那么死板，你只需要用bullet　point和思维导图把大的方向和关键词记录下来，即兴发挥才会显得灵活生动。讲话要highlight重才能更好地引导观众的思路，而不是毫无情像账一样背课文。如果是全程听你程化的叙述，那我看作品集还来得更快一。而且我作为观众想看的重从来都不是你了什么，而是你为什么要这样，很明显，你没有get到。”

“这些都是可以通过练习而改善的，是你选择了逃避这些困难而不是你不到吧。而且这里就我一个，这样也张？”

“那你觉得你整个presentation完成得怎样？”

“你还不如训我一顿...”

但是白隅绝不允许他逃避，“我再说最后一遍，抬。”

“知了...”真不知白隅是怎么将严肃和没个正经的格切换自如的，何知凡心想。

被训归被训，但这是何知凡第一次近距离看到了白隅对待专业一丝不苟的样，直截了当的指学生的问题所在，告诉你这是错的，你要改，而不是对你说没关系，下次努力就好了。

“设计师对作品的情和以及对创作的激情和望是很有染力的，而你的自信也是最能说服观众的理由，既然是你的作品，那为什么要害怕去表达呢？”

何知凡听着白隅就这样脆直白地指他的所有问题，有了哭意，又一次低下了，想要逃避这些毫不留情的训斥。