但是不会说话不会打压的绒玩就不一样了。

小刘老师真是一老血，继续用伪音说：“你这样说我会伤心的，我是佩奇老师，在这个学校呆了两年了，我可以帮小朋友们解决各各样的问题。”

这一次，康康小朋友和她一起站在幼儿园门，目送小两的迫不及待和也不回。

“我可以帮很多小朋友解决不开心的事情，你有什么不开心的事情都可以告诉我。”

“现在小孩的分辨能力不行啊。”

“那我现在就有不开心的事情了。”康总看着这粉红猪，酷酷地说：“有一个绒玩一定要跟我朋友，很恐怖。”

康总就瞅着这个幼儿园老师，忍不住说：“你也太幼稚了吧，真的会有小孩上当吗？”

。

康总打了打哈欠，自己背着小书包，走到了活动室。

第16章大喜事啊(他醒过来都不一定是老板了...)

“爸爸妈妈今天特别想你。”大块把他抱了起来。

“我是佩奇，你叫什么名字呀？”

小两对视了一，都有些兴，看来上幼儿园确实是个正确的选择，现在都到朋友了。

小刘老师：“……”这就是家长说的，孩在家里不怎么说话，她觉得，家长得谢孩在家里不怎么说话。

“你好呀~”小刘老师的声线模仿得和佩奇几乎一模一样。

康总心说，这还差不多。

他决定自己要去幼儿园了！

小刘老师躲在佩奇后面，学着佩奇的声音说话——

小刘老师刚好开门呢，就迎接了康康小朋友。

还是离不开吧？还是舍不得吧？

她原本是希望通过“佩奇老师”这个形象，去锻炼孩们的责任，同时也是为了让孩们有一个可以倾诉的对象，很多小孩有了烦恼，实际上无论是对父母，还是对老师都难以倾诉，尤其是有些父母会不自觉地打压孩，不把孩们的烦恼当一回事。

“那你可以闭嘴吗？”

下午放学的时候，小两迫不及待地来接孩，自家儿背着书包走了来，还有一个小朋友在跟他挥手再见。

康总走了来，和其他小朋友一样，被家长牵着手走。

“宝宝在幼儿园里觉怎么样？”

小刘老师又从活动室前方的椅里抱了半大的小猪佩奇玩偶。

“那我们可以朋友吗？”

这个计划其实还可以，但现在现了一个特殊的学生，那这个班就不能这样。

然而，中午的时候，夏笙坐在广场上，默默地给老公发消息——

可是，晚了。

“不恐怖呀，我是佩奇老师，我不会伤害你，我可以给你唱歌，讲故事。”

第二天一大早，康总就被小两送到了幼儿园，成为了幼儿园里第一个到的小朋友。

两还是有些想儿，就隔着栏杆，看到里面别别扭扭的亲生儿，完全不准备搭理他们的样。

小刘老师心里叹了一气，只能放弃佩奇老师的计划。

“你想不想去看看幼儿园里的宝宝怎么样了？”

“我在家里给他午饭。”越秦说。

“还可以。”康总瞅了瞅这对小夫妻，想起了他们中午赶来看自己的场景。

“你在什么？”

“没有不开心的事情。”