见白发苍苍的闻博激动得说不话来，田文建连忙快步迎了上去，握着他的双手，哽咽着打起了招呼。闻教授老泪纵横，拍他的手，连连：“好，好，回来就好，回来就好。”

见六名学弟学妹围了上来，田文建连忙搀扶着闻教授的胳膊，回笑：“谢谢，谢谢大家。”

不等付建国开，田文建便异常严肃地说：“盲目扩招，无疑将导致优质教育资源被迅速稀释。相比之下，教育空心化更令人担忧啊。”

“谁说不是呢！”

“王泗红，迎师兄学成归来。”

这个消息倒让田文建大吃一惊了，想了想之后，连忙问：“胡eo和常副书记呢？”

付建国停好了车，一边招呼二人下车，一边以为然地说：“是啊，现在的等教育普遍重外延发展，追求学校规模，在乎学校的数量化指标。在这办学指导思想下，很快就从英教育过渡为大众教育。

小娜沉思了片面，一脸百思不得其解的表情，急不可耐地问：“三哥，难校长们对此真视而不见？”

看着国际大师的一本本著作，闻博是不释手，但想到不能让二人就这么在外面站着，连忙转给边的个学生，指着校园内呵呵笑：“喜，太喜了。走，咱们回家。”

再这样下去，学生本接受不了多少教育，纵然从学校毕业，拿到毕业证书，也只是仅有大学生的份而已。”

校区越来越大，楼越来越气派，围墙越来越，这跟刚刚离开的哈佛形成了鲜明的对比。田文建长叹了一气，凝重地说：“不顾学校办学个姓、特的合并，并不能发挥‘11大于2’的效果，大学在量增加的同时，可能导致办学定位的模糊、办学质量的下降啊。”

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“师兄好，我叫刘亦舟，是闻教授的学生。”