成年人的世界都避免不了现歧视，更何况这些才十三四岁的青少年。

留在宿舍里寸步不离地守着柯灵。

方里的思绪肆意发散着，完全没注意到谢柏沅走到了他后。

他说着便抓起方里的手掌，放在自己手心，两人的手叠在一起，方里的要小上一些。

谢柏沅听了他的话，让他在走廊上等着，自己走郭翔鸣那间宿舍里，看样是要去郭翔鸣的思想工作。

是什么使郭翔鸣这一次比以往更加缩手缩脚的呢？

另一心理则是个的优越，举个例：新来的转校生小梦，穿着土气，格唯唯诺诺，人又木讷，连最基本的与人沟通都成问题，学习成绩也差，年级测验的时候各科分数少得可怜，以一己之力拉低全班平均分。她都比不上我，我要远离她，否则我也会被笨病毒传染，变得跟她一样。

它源于人的两心理，一是从众，对个的排斥。比方说：在老师的鼓舞下，班级气氛很活跃，同学们三两结伴，都有自己无话不说的密友，唯独小总是一个人独来独往，不与人。她跟我们不一样，她好奇怪，我们都不要跟她接好了。

第105章杭梦

方里趴在窗台上想，郭翔鸣这样也不是完全不能理解，如果谢柏沅受了伤不能行动，他也会时时刻刻陪着谢柏沅。

“怎么一警戒心都没有……”谢柏沅语气无奈地说了一句，伸手在方里上了。

英语老师对学校整天闲着没事儿请来的这帮什劳大师已经见怪不怪，无比娴熟地对着窗外翻了个白后，继续在黑板上纠正学生的语法问题。

好像就是从他将项链作为换成本给了谢柏沅之后。

方里有些惊讶：“你还给柯灵了？”

他们目前尚未形成完整正确的是非观念，也没有受到这方面的指引。

作者有话要说：

谢柏沅表现得一也不像个了什么善事的心人士，他盯着两人空无一的无名指，自顾自地说：“确实少了东西，等这次去，我们就挑戒指去。”

沅哥：我有多diao你也都会知^^

那模样，倒真像是在遗憾不能和方里佩情侣款的饰品而已。

方里并不拆穿他，只是凑过去，喜悦又珍重地亲了亲自己不那么坦率的人。

郭翔鸣据谢柏沅提供给他的线索找到

这行为似乎是人生来就掌握的，并不需要有人来教。

人活在世上，总是避免不了歧视与被歧视。

方里的视线下意识扫过他空的脖颈，神微顿，问：“你的项链呢？”

更何况，郭翔鸣一直很柯灵，为了柯灵甚至能向谢柏沅低。

“摘下来了，”谢柏沅是刚刚午休完，语调不自觉拉长，带着几分刚睡醒的漫不经心，“我让项链归原主了。”

你有多好，我全都知。

“给了，”谢柏沅说，“反正你的坏了，我着也没什么意义。”

也对，这节车厢里，除了他们几个，可信任度最的就是郭翔鸣了。

谢柏沅算盘打得响，估计是想让郭翔鸣去找邓以。

方里其实觉得这样不太好，毕竟郭翔鸣这样苟着实在不是个办法。

初三十班还在上课，郭翔鸣就领着柯灵守在他们班走廊上。