他面上虽不显，但内心简直想掐死郝艾或者和他同归于尽。

这首诗很长，钟休只选了前面的几个段落读。这首诗表达的到底是什么，历来有争议，有人说这是写情的，有人说是在描写战争。

照学号，钟休是最后一个上去的，最普通的黑白校服穿在他上也变得耀，他站在讲台上，像青电影里的男主角，把台下的人都映衬成背景板，尽整个人冷冷淡淡的，但还是很迷人。

下午要行英文诗朗诵。

我用什么才能留住你

英语老师纳闷：“就三句？”

钟休愣了一下，说：“那就好。”

他悄悄把桌里的一张纸团成一团，扔了垃圾桶。那是一首简短又朗朗上的哲理诗，他替郝艾找的，但现在用不到了。

他的字迹很漂亮，一笔一划苍劲有力：

老王看到郝艾后的钟休，放缓了语气，和颜悦地问：“钟休怎么也迟到了？路上堵车吗？赶快去上课吧。”

英语一向是郝艾的短板。他初中是在县城里上的，那个英语老师只注重卷面成绩，没怎么纠正过同学的发音，郝艾的英语语因此一塌糊涂。

“准备了。”郝艾说。

郝艾装无辜：“您没有规定读几句啊，老师我错了，我下次一定会找特别长的读。”

第二天醒来，郝艾看到钟休下有两个大大的黑圈。

我给你瘦落的街、绝望的落日、荒郊的月亮。

郝艾主动上前打招呼，脸上堆笑：“好久不见啊主任。”

到郝艾，他选的是一首歌谣，全诗只有三句，他飞速念完，在众人还没反应过来的时候走下讲台。

课间，钟休回过问郝艾：“你的英文诗准备了吗？”

钟休转过接着写作业，“没有

英语课上的诗朗诵，很多人上台念的是情诗，还有的人念的是哲理诗，撞了好几首。

两人洗漱完一路匆忙赶去学校，结果双双迟到，又一次被教导主任老王拦在了校门。

钟休表情冷淡：“不是。”

缠住了钟休，把钟休当人形抱枕，这也就算了，关键是他数次蹬差把钟休踢下床，更气人的是他还老蹬被，钟休一晚上给他掖了好几次被，心俱疲。

台下的同学们都听愣了，心想狠还是你狠。

英语老师本就是个好脾气的人，闻言只好无奈地笑：“行行行，没有规定字数，是老师的疏忽，接下来朗诵的同学可不要讨巧哦。”

郝艾全程没怎么认真听，也听不懂。

郝艾：“……”

他对自己昨天晚上了什么完全无知无觉，一脸关切地问钟休：“你没睡好啊？”

老王笑不笑：“呵呵，我不想这个儿在校门见到你。”

“你怎么啦？不兴啊？”

众人都哈哈大笑起来。

老师笑笑说：“钟休同学的发音无可挑剔，声音也很好听，朗诵的时候稍微再带情就更好了。”

我给你一个久久地望着孤月的人的悲哀。

郝艾小声问：“情诗吗？”

“嗯。”钟休了睛，。

这人真是……

钟休走下讲台，回到座位上，郝艾小声问：“你刚才朗诵的那首诗是什么意思啊？我没怎么听懂。”

钟休撕下一张纸，在纸上唰唰写了东西，然后递给郝艾。