活动。

他等到小孩去了才捂着想：真是悲伤啊，这就是养小孩的觉吗？

然而，唐宛觉得这沉默让他窒息。总觉得和言之给他下了法，和匀就是他的主人，所以，看到他的沉默落寞，就让他无法忍受。

总来说……就学校的件还不如和宅，但是，从那些凌的脚印、歪歪扭扭的字迹写来的作文还有那些神奇的画，唐宛明白，这里有着和宅无论怎么样都给不了和匀的东西——闹。

和宅现在只有两个人。自从和言之走了之后，和匀变得更加黏人。但是他大分的时候依然是乖巧的。他从来没有遇见到和匀提一些条件。即使是睁睁地看着唐宛离开他的视线，但是他还是会沉默。

其实，和匀离开了，对于唐宛的影响更大。

和这里很多家长不同，唐宛有很多的时间

乡镇小学的条件并不好，整个学校加起来还没有和家老宅大。但是这是学校，有很多的小孩。这个小学的条件还是不错的，虽然还是比不上城市里的小学。不过，已经有了一个像是一个篮球场大的场，一个升旗台。这个场周边竖着小树，这些的小树都是学生家长亲手的。

大概是空巢老人的觉吧，总是觉得家里空了很多，所有什么都是空落落的。他总是忍不住回，但是没有小孩的影。于是，他连午餐都没有，因为没有小孩，他就是只是给自己下了一碗面条。

然后，他就会抱起小孩，听着他说话

教育权受法律保护，所以，为了不犯法，唐宛打算送和匀去学校。

对于大分农村孩而言，六岁能去上学还是很幸福的，因为不用活。但是这显然不是和匀的逻辑。

校长说，学费不够，树来凑。

他想着，和匀第一天肯定是很不适应，或许还会哭鼻，或许和另外的小孩有矛盾，或许是走神了一整天……总之，放学之后，和匀一定会第一时间来找他，然后扑他的怀里，大声诉苦。

而和匀这样的表现，更加定了唐宛把和匀送上学校的信念。和匀不能一直这样长大，他应该去学校和同龄人好好接一下。因此，他决意要把和匀送到学校。

唐宛送走了上门的老师，面对的就是和匀难掩慌张的脸庞。

他一直目送小孩走教室，没有回。看到小孩不断地回，不停地挥手，他莫名的心酸。

当和匀背着小小的书包跟着老师走教室的时候，他居然心生不舍。他想，其实他也能教小孩的。他自认为一直到初中，他教小孩的学业都是绰绰有余。但是他本来就不是为了教育才把小孩送到这里的。

等到午后，他就门了，准备要去接小孩。

所以……

但这落寞，唐宛不能拯救。他唯一想到的，就是让和匀多多的接旁人。

和匀的教养真的很好，哪怕是这么慌张，他都没有在客人来的时候展现来，他只会在只有他和唐宛的时候爆发。但是唐宛觉到这个时候不由有担心，因为这样的法展现了和匀太过于内向的格。

“哥哥，你不要我了吗？”和匀问，同时地抓住了唐宛的。