二是还原场景。有类似于创伤应激障碍症的后期治疗，还原当时的场景，克服心理障碍，再走来。

于是初晚那个娃是粉的，钟景的是蓝的。

钟景选了第一，他不舍得让初晚哭，哪怕只是哭一声，也足以让他心。

初晚以为她会姚瑶一组，没想到姚瑶本就是个重轻友的主，一转间溜到了江山川那边。

“俄罗斯娃！”初晚脱而。她很想要那可的小摆件，放在桌上一定很好看。

钟景把工划拉到前面，也不抬：“想得倒。”

有时是钟景后背不小心碰到她，有时是初晚会下意识地扯住他的胳膊求驻。

初晚垂下睫继续着，忽然，一双大手裹住她。钟景的手掌宽大，掌心有淡淡的一层茧，碰起来有一糙的舒适。

初晚睛闪着亮光：“我们一人一个？”

班上几十个人来到泥塑坊一脸的兴奋，老师给大家讲了制作方法后，让学生自由组合完成一组作品。

初晚围着蓝的围裙，今天了一可的小红帽，衬得五官小小的，活像个工。

“哦。”初晚果然把心思投到了前的泥塑上。

看一捧泥土就在手中成型时，初晚抬看向钟景，十分激动。

钟景发一声嗤笑：“我看你就像俄罗斯娃的。”

作品形式不限，风格不限。

钟景刚想开我要这娘们唧唧的东西什么，一对上初晚期待的神他就没辙：“好吧。”

“你要给我吗？”初晚的睛亮晶晶的。

有术功底的人起泥塑来本不是难事，包括半路家的初晚。

是病人的心理，不调消除病症为目的，而讲究从泥泞中来，然后再慢慢接，最后不治而愈。

最后着是彩绘，两人各自挑了一个娃娃，上颜。

接下来的翻模、脱胎都是两个人共同完成的。两人合作完成一个东西，这期间，难免有肢接。

顾亮还没开始，鼻上糊了一层土，惹得人捧腹大笑。

“一起。”钟景补充了一句。

白的光照耀下，这捧泥土细腻又充满粘。

放学铃声响起，初晚连饭都没吃，捧在粉娃在路上小心地走着。她有自己的小心思，这样，算不算是情侣信？即使那是自己认伪的。

她眨了眨，下意识地停下手中的动作，不敢动弹。以前钟景都是攥她手腕，这么接，还是第一次。

钟景探手摸了一下底下的土，觉不够粘，加了一勺蜂和棉絮后，大力了一下。

“初晚，过来。”钟景冲她抬了抬下。

第一步是制儿，钟景神鼓励动手。

初晚叹了一气，费力地把泥土盆端到脚下。

初晚渐渐适应他的存在，好在她稍微有丁不适应的时候，钟景就不动声地收回手。

“你想什么？”钟景问她。

“继续，俄罗斯娃的胳膊不用那么长的。”钟景转移她的注意力。

老师话音刚落，大家就坐下来跃跃试。

周一上的泥塑课为了训练他们的和学。

……

着好的娃在光下散发着鲜艳的泽。一上午，终于大功告成，憨态可掬的娃现了。