校长摇摇，“说来说去其实都是好面，很多家长私下会攀比，觉得自家孩在快班很有面，认为在快班代表着成绩很好，很有可能考上大学。”

“他既然觉得我们教不好他，那就让他去别的班。”中等班班主任。

另外一个任课老师也，“这个学生我知，整天上课不知脑在想什么本不在状态，名批评了他两次，他就一副你看不起他你故意争对他的死样，扶不起来的人我是懒得扶了。”

“学生是和他一起来的，学生名字叫陈荣祖。”校长。

(本章完)

中等班的班主任脸瞬间不好看了。

苏舒一听到名字嗤了声，就把这个中班学生中午在她午休时候找到梁家还大喊大叫非要叫她来的事和校长说了。

从那两祖孙中午在梁家怎么说怎么闹，到刚才校长告诉她呗投诉的事都说了。

两个班主任齐刷刷看向苏舒，慢班班主任说：“才投诉了苏老师呢，苏老师肯定也不会要他，而且他去了快班，跟不上学习度，老师上课他都听不懂成绩落后只会更快，到时候又该投诉苏老师他们这些老师教不好他了。”

说清楚被投诉的事情以后苏舒就回了办公室。

聊了几句上课铃响了，中等班班主任有课只能拿着教材离开办公室了。

很大一分家长到现在也没明白这三个分班的意义是什么。

一节课以后苏舒他们也没看到那个老师回来。

去拉拉苏老师的小手，和苏老师抱一抱，或者把最近考了多少分，了什么值得骄傲的事情和他们的苏老师分享一下。

“是该骂。”校长啼笑皆非，“教育久了，确实什么样类型的家长都会遇见，但这个学生本也有问题，不过都和你没关系，中班的学生投诉到快班的老师上，愿意是快班老师不给他开后门让他快班，说去倒也是可笑。”

事实并非如此，三个班级的目标学校本来也不一样，分班是为了稳中求，为了不浪费大分学生的时间。

苏舒，“我是不可能让这学生来我们班级。”

并不代表快班的学生就一定能考上大学，中班的学生就考完以后就没有书能读。

校长是信任苏舒的，能得这么多学生喜的老师，一定不是偶然。

苏舒从来了学校以后在家长和学生里的风评就一直很好，所以苏舒忽然被学生家长投诉了，校长也惊讶的。

慢班班主任一听，立刻，“这人可别安排我们班级来，我可不要！我们班上的学生虽然度慢，但是现在学习氛围不算差，可不能因为他一个人搅和我们班级。”

看到中等班的班主任同事在，苏舒就把这事和他说了一下。

校长听完面惊愕，随即想到苏舒说的那句，她骂了的人，那一定是该骂的人，一想到这句话校长又忍不住笑来了。